Курс для профориентологов, тьюторов, карьерных коучей, наставников

ТЬЮТОР-НАСТАВНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КАРЬЕРНЫХ ПРОГРАММ

Обучаем специалистов по профориентации и карьерному консультированию в быстро меняющемся мире. Преподаватели — ведущие эксперты и практики в области тьюторства и индивидуализации образования в России.

ПЕРЕПОДГОТОВКА 260 ч.

БЛИЖАЙШИЙ ПОТОК:

03 июня 2024

до 30.04.2024 - 10% скидка

на оплату обучения

ГДЕ:

Онлайн

О программе рассказывает Михаил Петрович Черемных,к.п.н.,научный руководитель Фонда содействия развитию человеческого потенциала,со-учредитель и почетный член Межрегиональной тьюторской ассоциации

Живое общение с практикующими специалистами

Личностно-ориентированный подход

Индивидуальное сопровождение

Практические занятия в каждом треке

Итоговая аттестационная работа — защита собственного карьерного проекта

Цель программы

Подготовить специалистов, умеющих работать с выбором профессиональной деятельности и построением карьерных и образовательных программ в условиях меняющегося рынка труда и профессий
Дать опробованные рабочие инструменты, техники и технологии для выявления и актуализации персональных талантов и способностей человека. А также для капитализации и монетизации этих способностей и талантов
Программа подходит для педагогов, наставников, классных руководителей, психологов, специалистов центров профориентации и частных практиков, карьерных консультантов, HR-менеджеров
Дипломированные выпускники могут получить работу в наших программах

Подать заявку

ФОРМАТ ПРОГРАММЫ

Программа состоит из 5 недельных онлайн-сессий. Между недельными сессиями 2х-недельные перерывы для заданий, практики и просмотра материалов. Общая продолжительность программы - 3 месяца.
Каждый сессионный день — это два часовых трека работы в общей группе с перерывом. Занятия проходят в вечернее время. Ориентировочно - с 18:00 до 20.15 по Мск.
Обучение происходит в практико-ориентированном подходе. Теоретические блоки подкрепляются деятельностными пробами, практиками и тренинговыми форматами.
Все участники программы обеспечиваются авторскими материалами в электронном виде. Есть возможность просмотра вебинаров в записи. В общем чате можно оперативно получить необходимую поддержку.
После каждой сессии предусмотрено практическое домашнее задание.
По прохождению программы вы получите диплом установленного образца о профессиональной переподготовке в объеме 260 академических часов, дающий право ведения профессиональной тьюторской деятельности в системах образования, подготовки кадров и в частной практике.
Обучение можно оплатить через организацию.

Смотреть содержание программы

ВЕДУЩИЕ ПРОГРАММЫ

Татьяна Ковалева

доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией индивидуализации и непрерывного образования МГПУ, президент МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» (МТА)

Борис Эльконин
(используются архивные записи)

доктор психологических наук, профессор, главный редактор журнала «Культурно-историческая психология», заведующий лабораторией теоретических и экспериментальных проблем психологии развития Психологического института РАО

Марк Кукушкин

бизнес-тренер, консультант по управлению и организационному развитию, коуч, автор проекта «Открытый тренерский университет Марка Кукушкина»

Кристина Кушнир

карьерный консультант, преподаватель и карьерный тьютор РАНХиГС, магистр программы «Тьюторство в сфере образования», ex- руководитель регионального отделения межрегиональной тьюторской ассоциации в Москве и МО

Мария Миркес

кандидат философских наук, федеральный эксперт в сфере образования и социального предпринимательства, директор Школы развития НооГен, автор и ведущий семинара «Директорий» для управленцев образовательных организаций, главный эксперт онлайн-школы Digital Mirkes

Павел Щедровицкий

Ed.M. Harvard University, частный консультант по самоопределению, развитию и получению образования подростками

Лика Чекалова

основатель Школы навигаторов и международной инициативы развития практик работы с будущим в образовании Community Learning Labs, м.н.с ИОН РАНХиГС, эксперт программы «Цифровая трансформация образования»

Елена Миркина

президент Фонда содействия развитию человеческого потенциала, сооснователь Ассоциации консультантов по организационному развитию в Гештальт-подходе «Gestalt ODA», эксперт MBA, консультант по персональному и организационному развитию

Алексей Семенычев

Лидер и основатель сообщества "Альтернативное образование в России". Эксперт по семейному образованию

Лия Ракишева

специалист в HR, ИТ-рекрутинге, оценке персонала, карьерный консультант

Анастасия Данилова

карьерный консультант, соруководитель Высшей школы карьерного консультирования, модератор проектных команд, карьерный тьютор и старший преподаватель ИОН РАНХиГС

Вадим Карастелев

кандидат политических наук, доцент, ведущий преподаватель магистратуры «Тьюторство в цифровой образовательной среде» Московского городского университета (МГПУ), со-основатель сетевого сообщества «Лаборатория интерактивного вопрошания»

Александр Попов

доктор философских наук, доцент, заведующий
научно-исследовательским сектором «Открытое образование» РАНХиГС;; заведующий лабораторией
развития содержания образования Центра развития образования Российской Академии
Образования; заведующий лабораторией компетентностных практик образования Научно-исследовательского института НИИ

урбанистики и глобального образования МГПУ, ведущий научный сотрудник

«Школы антропологии будущего» Института общественных наук РАНХиГС, профессор кафедры социологии и массовых коммуникаций гуманитарного
факультета НГТУ.

Михаил Черемных

кандидат педагогических наук, руководитель по научным исследованиям и разработкам Фонда содействия развитию человеческого потенциала, член Высшего экспертного совета, член кафедры «Тьюторство» Академии социальных технологий (АСТ), соучредитель и почетный член МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация». Практикующий тьютор, супервизор тьюторских практик.
Почетный работник общего образования РФ, Заслуженный работник народного образования Удмуртской Республики. Победитель ижевского Конкурса общественного признания «Человек Города» (2013 г.) в номинации «Просвещение».

Роман Боярков

методический директор Альтшу университета, кандидат полит. наук., эксперт кафедры модерации и фасилитации Академии социальных технологий, член Российской ассоциации фасилитаторов.

ЭФФЕКТ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Раскрытие и капитализация личностного и профессионального потенциала участников программы

УЧАСТНИКИ ПОЛУЧАЮТ

Представление о тенденциях развития сферы образования и подготовки кадров, грядущих изменениях на рынке труда, подходах к профессиональному самоопределению и особенностях позиции и способов деятельности тьютора в современных непредсказуемых, быстро меняющихся условиях

Методики и инструменты работы по управлению карьерой с людьми любых возрастов

Способы обнаружения, актуализации, развития уникальных индивидуальных способностей/талантов человека и сопровождения процесса капитализации этих способностей/талантов

Технологии управления развитием в ситуации неопределенности

Инструменты работы с self-компетентностями

Подать заявку

почему профориентация не работает

О новом подходе к профориентации рассказывает Елена Миркина, Президент Фонда содействия развитию человеческого потенциала, консультант по персональному и организационному развитию, сооснователь Ассоциации Специалистов Организационного Развития в Гештальт-подходе GestaltODA, региональный эксперт Межрегиональной тьюторской ассоциации.

МОДУЛИ ПРОГРАММЫ

1 сессия

Введение в программу. Основания тьюторской деятельности. Философия и культурно-исторические предпосылки

* Введение в программу. Индивидуализация и субъектность. Вызовы и тренды современности

* Сессия работы с персональными запросами участников

* Теоретические и профессиональные основы тьюторской деятельности. Профессиональное тьюторское сообщество.

* Новый тип наставников: кто и как формирует Self-skills — навыки самообразования

* Инфраструктуры развития человеческого потенциала: исторические прецеденты

* Превращение человеческого потенциала в энергию жизни

* Позиция и роль тьютора в целостном образовательном пространстве. Педагог или андрагог?

* Принципы карьерного планирования в условиях неопределенности

* Работа с образом будущего

* Введение в практику рефлексии. Рефлексия первой сессии. Планирование межсессионных практик

2 сессия

Специфика профессиональной деятельности и особенности профессиональной позиции тьютора в работе с проектированием карьеры

* Рефлексия межсессионных практик

* Принципы диалога. Горизонтальная коммуникация.

* Тренинг «Горизонтальная коммуникация — ход на доверие и личную мотивацию»

* Ключевые компетентности и формы работы тьютора в проектировании карьеры

* Специфика современного карьерного консультирования

* Тренинг Продуктивного действия

* Рефлексия второй сессии. Выход на собственные карьерные проекты.

3 сессия

Профессиональная деятельность в современных условиях и в ближайшем будущем. Основания и принципы самоопределения человека в ней.

* Рефлексия межсессионных практик

* Профессиональная деятельность в современном мире

* Self, Soft, Hard: динамичная компетентностная конструкция современного профессионального самоопределения

* Опыт диагностики профессионального и карьерного самоопределения. Кейс-стади.

* Работа с картой компетенций

* Работа с типологиями способностей/талантов

* Способы мышления и деятельности как пространство самоопределения

* Персональная конструкция способов мышления и деятельности

* Пространства развития и навигация по ним

* Рефлексия третьей сессии. Планирование межсессионных практик.

4 сессия

Инструменты тьютора профессионального самоопределения и сопровождения карьерного развития

* Рефлексия межсессионных практик

* Провокативные и эвокативные методы работы тьютора

* Эмоции в работе тьютора

* Работа с сопротивлением

* Схематизация в работе тьютора

* Проективные методики в работе тьютора

* Событие как инструмент

* Современные модели в образовании

* Цифровые инструменты карьерного планирования

* Цикл тьюторского действия

* Тренинг цикла тьюторского действия

* Рефлексия четвертой сессии. Установка на защиту аттестационных работ.

5 сессия

Аттестационная сессия

* Предзащита

* Консультации по аттестационным работам

* Защита аттестационных работ

* Завершение программы

отзывы о программе

Сочетание теории и практики, работа в группах, поддерживающая среда между модулями — всё это позволяет не просто послушать, но и начать практиковать, делать шаги в тьюторство, или усиливать себя, как тьютор. Разнообразие спикеров помогает собрать свой "чемоданчик инструментов". Записи, которые очень быстро выкладываются в личных кабинетах, позволяют быть в процессе и учиться в удобное время. Принимающая, доброжелательная, эмпатичная атмосфера, которую транслируют преподаватели, создает среду эффективного самопознания, инсайтов и самораскрытия. Интересно, инструментально, комфортно, эмоционально насыщенно проходит процесс обучения.

Елена Битюцких — психолог, тьютор, преподаватель ГАОУ ВО МГПУ, федеральный преподаватель программы "Развитие личностного потенциала" благотворительного фонда Сбера "Вклад в будущее"

Считаю содержание программы продуманным и логично выстроенным. В результате освоения программы слушатели осваивают практические навыки через системную индивидуальную деятельность. Разнообразие взглядов, представленных преподавателями-экспертами, способствует формированию личной позиции курсантов. Диалогическое обучение, смешанное обучение, освоение теоретического материала через практику, межсессионные задания, постоянная рефлексия, всё это соответствует современным требованиям подготовки специалистов в социальной сфере.

Необычным стало представление разных взглядов преподавателей-экспертов от традиционных до инновационных и альтернативных. Демократичный стиль общения.

Неожиданным стала работа над проектом. В начале обучения казалось, что аттестацией станет некий экзамен или защита индивидуального профессионального маршрута. Работа над проектом и его защита – это более высокий уровень проявления self-компетенций.

Программа способствовала моему личностному росту, появились новые идеи профессионального самоопределения, многое возьму для повседневной работы.

Судоргина Любовь Вилениновна – директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Гимназия № 14 «Университетская».

Для человека, не имеющего опыта тьюторской деятельности, ценным в содержании программы было прежде всего определение позиции и роли тьютора в целостном образовательном пространстве, различение позиции учителя, наставника, тьютора. Также знакомство с теоретическими и практическими основами тьюторского сопровождения.

Очень значимый момент - встречи с интересными людьми, профессионалами в своей области – лекторами, приглашенными на наши секции. Думаю, они смогли открыть для нас новое, показать неожиданное и удивить.

Хочу выразить благодарность Елене Миркиной, Михаилу Черемных и Кириллу Кисленко за четкую организацию процесса обучения, моральную и техническую поддержку, за понимание.
Легко не было, и прежде всего потому, что приходилось совмещать ненормированный рабочий день, загруженность учителя и разницу во времени. Получен очень мощный заряд для того, чтобы «дойти до сути», разобраться, переосмыслить и применить на практике.

Бубуёк Тамара Павловна -учитель русского языка и литературы, МАОУ «Лицей №22 «Надежда Сибири» г. Новосибирск

Образец диплома

Диплом отправим вам бесплатно в любой город России

СТОИМОСТЬ ПРОГРАММЫ 49 200 руб.

Для частных лиц возможна рассрочка платежа
Скидка 10% при раннем бронировании стоимости и внесении предоплаты до 30.04.24

CRM-форма появится здесь

ОПЛАТА ПРОГРАММЫ:

Оплата полной стоимости:

Оплата по договору с рассрочкой:

Оплата полной стоимости при раннем бронировании:

Оплата по договору с рассрочкой при раннем бронировании:

ОБУЧАЮЩАЯ ПЛАТФОРМА

Регистрация в личном кабинете для прохождения обучения

На платформу

Образовательная программа